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皮亚杰的发展阶段是描述从婴儿期到成年期的正常智力发展阶段的蓝图。这包括思想，判断和知识。这些阶段以心理学家和发育生物学家Jean Piaget的名字命名，他记录了婴儿，儿童和青少年的智力发展和能力。
伯爵的智力（或认知）发展的四个阶段是：
- 感觉。出生年龄18-24个月
- 术前。幼儿期（18-24个月）到幼儿期（7岁）
- 具体操作。 7至12岁
- 正式运营。青春期到成年期
皮亚杰承认，有些孩子可能会经历与上述平均年龄不同的年龄阶段，并且有些孩子在特定时间可能会表现出超过一个阶段的特征。但他坚持认为，认知发展始终遵循这一顺序，不能跳过阶段，每个阶段都以新的智力和更复杂的世界理解为标志。
感觉运动阶段
在早期阶段，婴儿只知道他们面前的东西。他们专注于他们所看到的，他们正在做的事情以及与他们周围环境的物理互动。
因为他们还不知道事情是如何反应的，所以他们不断尝试各种活动，例如摇晃或扔东西，把东西塞进嘴里，通过反复试验来了解世界。后期阶段包括目标导向的行为，这会产生预期的结果。
在7到9个月之间，婴儿开始意识到即使不再能看到物体也存在。这个重要的里程碑 - 被称为对象永久性 - 是记忆正在发展的标志。
在婴儿开始爬行，站立和行走之后，他们增加的身体活动性导致认知发展增加。在感觉运动阶段（18-24个月）即将结束时，婴儿达到另一个重要的里程碑 - 早期语言发展，这表明他们正在发展一些象征性能力。
术前阶段
在这个阶段（7岁的孩子），幼儿能够象征性地思考事物。他们的语言使用变得更加成熟。他们还发展记忆和想象力，使他们能够理解过去和未来之间的差异，并参与虚构。
但他们的思想是基于直觉而且仍然不完全合乎逻辑。他们还不能掌握更复杂的概念，例如因果关系，时间和比较。
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具体操作阶段
在这个时候，7至11岁的小学和青春期前儿童表现出合乎逻辑的具体推理。
儿童的思维变得不那么以自我为中心，他们越来越意识到外部事件。他们开始意识到自己的想法和感受是独一无二的，可能不会被他人分享，甚至可能不是现实的一部分。
然而，在这个阶段，大多数孩子仍然无法抽象地或假设地思考。
正式运作阶段
达到智力发展的第四阶段 - 通常在11岁以上 - 的青少年能够逻辑地使用与抽象概念相关的符号，例如代数和科学。他们可以系统地思考多个变量，制定假设，并考虑可能性。他们还可以思考抽象的关系和正义等概念。
虽然皮亚杰相信终身智力发展，但他坚持认为正式的运作阶段是认知发展的最后阶段，成人持续的智力发展取决于知识的积累。